MIT本科偏爱哪类申请者？

　　其一：学术成绩及语言成绩优异;

　　随着标化考试恢复，未来SAT/ACT又荣升为mit审核一大要素，所以务必要在GPA、高中课程难度、标化考试上面有所成就;

　　其二：坚持热爱，将兴趣爱好挖掘到极致;

　　很多人以为课外活动多，可以体现出积极参与社区生活的特点，但是你知道吗?其实当围绕自己的兴趣展开，且往深度发展，往往可以对明确专业和未来职业规划奠定基础，有可能会成为其脆录的一大主要素;

　　其三：愿意为社区做贡献，有独特的个人魅力。

　　麻省理工学院拥有良好的社区环境，更渴望多元化人群，所以更希望学生积极融入社区生活，从而为MIT的社区发展贡献一份力量，当然保持独特的个性，更可成就多元化环境，更容易和别人区分开来。

　　例如：

　　“第一位学生：Gabe

　　这是一位高中毕业后gap了一年的学生，在gap的这段时间里，Gabe一直在思考自己到底要去做什么?什么才是自己该走的路?

　　某种程度上，Gabe确实迷茫了，但是他树立了自己的目标，知道自己想要什么，也愿意去尝试，去接受失败。

　　所以，他不断去发现，不断去接近社会现实，从而找到自己的步伐。最终他不仅发展了自己的爱好，还找到了真正感兴趣的学习方向。

　　第二位学生：Trevor Zinser

　　我们一直在强调，申请材料中的活动在质不在量，学生应该做那些自己真正关心的事情。Trevor正是这样做的。他的各项学术成绩都非常优秀，AP成绩名列前茅，也是一个足球健将，哈佛、斯坦福和麻省理工都向他抛去了橄榄枝。

　　但Trevor却坚持认为自己只是“一个普通人”，“并非天生聪明”。

　　“我专注于努力记住知识，并真正地学习它，我不是那么在意拿A。”Trevor说。而他能够获得亮眼的学术成绩和录取成绩的主要原因在于，他十分专注于自己所感兴趣的事物。

　　特别是两次夏令营的经验，帮助他找到了人生的目标，“新墨西哥理工大学的工程夏令营让我相信化学工程就是未来要深究的方向”，“泰国的可持续农业之旅让我意识到要开发可再生能源帮助低收入人群。”

　　Trevor没有随大流的去做活动，他是主动地将自己的专业兴趣与社区贡献结合起来，有针对性地做了自己喜欢，且能对周围社会产生积极影响的活动。也正是因为在热爱的地方持续发力，他最终获得了出色的成就。

　　第三位学生：Michelle

　　麻省理工学院是一个活跃且动手能力强的地方，对学生来说，亲自动手并尝试新事物通常是取得成功的好方式。

　　Michelle的经历则很好地诠释了这一点。她没有将进入一所名校设为自己的目标，更多地是努力学习自己想学的东西。在高中阶段，Michelle花了很多时间做一些和学习看起来根本不相干的事，比如做搞笑的艺术创作，从而在软件设计方面有所成就。

　　这正是MIT所看重的，学校一直坚持将理论知识应用于现实世界的问题，学生应该不只是喜欢思考，动手创新也非常有必要。”

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