国际高中背景拥有得天独厚的优势，但是依旧需要把握好这个方面：

现在起，利用授课优势拔高标化成绩：

国际高中也就意味着标化一般来说是偏高的。因为大多数国际学校和国际部的授课是全英文，或者说是中英文的结合，所以是有一定的语言环境，并且大多数孩子在进入高一阶段的时候就已经开始有意识做一些标化培训了，所以基本上我们可以看到国际学校和国际部的标化分数算是比较高的，尤其是公立学校国际部的学生。

暑寒假，课外活动不在于多，要在于深度：

如果是国际学校国际部的学生来讲呢，需要提前选好课，规划好，标化成绩呢也是提前规划好每一个考试，把握住每一个节点就基本没什么问题了。难就难在活动这一块因为是非常个性化的，课外活动的类型也是比较多的，同时活动还分为校内活动和校外活动。校内活动包含社团，学习，志愿者项目，研讨会，体验项目等等。

因为学校提供的社团会比较丰富，并且也会有意识地鼓励他们去自建一些社团。但是由于活动太过于丰富，也造成了一个弊端，就是可能孩子们什么活动都去参加，最后没有一项活动是深入的。

所以找到一个能够深入化，广泛化，有影响力，将来也可能持续领导力的这么一个项目，成为对孩子的标题，有一个能展现孩子特色的东西，那么这个项目是非常重要的。

一般的话，建议参与2-3个学校社团，成为社员;参加2-3个体育/艺术类活动;发展至少两项个人兴趣爱好(艺术、科技、阅读等);至少参加两次学校以外的课外活动，如博物馆开放日，动物保护募捐等等;利用暑期参与志愿者/暑期学校的活动等等

家长平常要积极挖掘孩子学术兴趣，对应参加竞赛和比赛方面：

大部分学生是从9年级开始做进阶提升的，进入9年级阶段的时候一般是要给孩子们寻找兴趣点和进行爱好的培养，尽可能的挖掘孩子的性格特，尝试各种各样的活动让孩子们找到最喜欢的。如果是不喜欢的活动也要培养他有一个学习的兴趣和习惯。这个阶段称之为学术前置，同时要注重英语读写能力的提升和批判性思维的培养。

科学分配，AP课程针对不同美国本科数量存差异：

荣誉课程和AP课程对应的不同，前十的学校以及常春藤，其实AP课程和荣誉课程起步是非常多的，要十到十二门。前30-50名的学校，也需要大概4-6门的成绩是比较有竞争力，当然有些学生是ALevel的课程。

国际高中背景拥有得天独厚的优势，但是依旧需要把握好这个方面：

现在起，利用授课优势拔高标化成绩：

国际高中也就意味着标化一般来说是偏高的。因为大多数国际学校和国际部的授课是全英文，或者说是中英文的结合，所以是有一定的语言环境，并且大多数孩子在进入高一阶段的时候就已经开始有意识做一些标化培训了，所以基本上我们可以看到国际学校和国际部的标化分数算是比较高的，尤其是公立学校国际部的学生。

暑寒假，课外活动不在于多，要在于深度：

如果是国际学校国际部的学生来讲呢，需要提前选好课，规划好，标化成绩呢也是提前规划好每一个考试，把握住每一个节点就基本没什么问题了。难就难在活动这一块因为是非常个性化的，课外活动的类型也是比较多的，同时活动还分为校内活动和校外活动。校内活动包含社团，学习，志愿者项目，研讨会，体验项目等等。

因为学校提供的社团会比较丰富，并且也会有意识地鼓励他们去自建一些社团。但是由于活动太过于丰富，也造成了一个弊端，就是可能孩子们什么活动都去参加，最后没有一项活动是深入的。

所以找到一个能够深入化，广泛化，有影响力，将来也可能持续领导力的这么一个项目，成为对孩子的标题，有一个能展现孩子特色的东西，那么这个项目是非常重要的。

一般的话，建议参与2-3个学校社团，成为社员;参加2-3个体育/艺术类活动;发展至少两项个人兴趣爱好(艺术、科技、阅读等);至少参加两次学校以外的课外活动，如博物馆开放日，动物保护募捐等等;利用暑期参与志愿者/暑期学校的活动等等

家长平常要积极挖掘孩子学术兴趣，对应参加竞赛和比赛方面：

大部分学生是从9年级开始做进阶提升的，进入9年级阶段的时候一般是要给孩子们寻找兴趣点和进行爱好的培养，尽可能的挖掘孩子的性格特，尝试各种各样的活动让孩子们找到最喜欢的。如果是不喜欢的活动也要培养他有一个学习的兴趣和习惯。这个阶段称之为学术前置，同时要注重英语读写能力的提升和批判性思维的培养。

科学分配，AP课程针对不同美国本科数量存差异：

荣誉课程和AP课程对应的不同，前十的学校以及常春藤，其实AP课程和荣誉课程起步是非常多的，要十到十二门。前30-50名的学校，也需要大概4-6门的成绩是比较有竞争力，当然有些学生是ALevel的课程。