一般和教授建立关系都始于学术内容的讨论，学术观点的讨论一般都是在事实这个层面的。当大家在第一次考试并拿到成绩以后，可以去和教授问一些建议，比如“你有没有对我学习方法更好的建议呢？”

在关系进一步拉近之后，就可以问一些感受类的问题了，比如在疫情期间我会问“您觉得在zoom上课您习惯吗？”“当你带着口罩在教室上课的时候，会觉得呼吸特别累吗？”

当你们的关系已经非常亲密的时候，就可以问一下有关价值的问题了，比如“请问教授您对中美两国不同的抗击疫情的模式是怎么看的呢？”，“为什么东西方文化对于戴口罩的理解非常不同呢？”

除此之外，在最后要推荐信的同时，要“晓之以理”和“动之以情”。“晓之以理”就是要告诉教授，除了推荐信以外的全部材料(网申、成绩单、简历、文书、)都已经及时上交了。“动之以情”就是让要让教授意识到只差推荐信就可以完成“最后的冲刺”。

同时，之前在推荐信相关性里也有提到：“在条件允许的情况下，可以把最新的简历和相关的申请资料整理好给教授，让推荐信和其他材料更加相关和互补”。

一般和教授建立关系都始于学术内容的讨论，学术观点的讨论一般都是在事实这个层面的。当大家在第一次考试并拿到成绩以后，可以去和教授问一些建议，比如“你有没有对我学习方法更好的建议呢？”

在关系进一步拉近之后，就可以问一些感受类的问题了，比如在疫情期间我会问“您觉得在zoom上课您习惯吗？”“当你带着口罩在教室上课的时候，会觉得呼吸特别累吗？”

当你们的关系已经非常亲密的时候，就可以问一下有关价值的问题了，比如“请问教授您对中美两国不同的抗击疫情的模式是怎么看的呢？”，“为什么东西方文化对于戴口罩的理解非常不同呢？”

除此之外，在最后要推荐信的同时，要“晓之以理”和“动之以情”。“晓之以理”就是要告诉教授，除了推荐信以外的全部材料(网申、成绩单、简历、文书、)都已经及时上交了。“动之以情”就是让要让教授意识到只差推荐信就可以完成“最后的冲刺”。

同时，之前在推荐信相关性里也有提到：“在条件允许的情况下，可以把最新的简历和相关的申请资料整理好给教授，让推荐信和其他材料更加相关和互补”。