1、成绩好非常重要，但是这个重要性一来取决于大学的选择，二来取决于申请者基于高中提供的课程所 选择的具体课程及其难度 。

比如说，有的学校会提供更多的荣誉课程、AP课程或IB课程，那么这几类挑战课程所获得的B比普通课程的A更具学术方面的说服力。 招生官会根据申请者高中选择的课程的难度及其表现来推测未来其在大学的潜力 。

2、在难度和课业表现两者中保持平衡也很重要。虽然说选修一定的AP课程会让申请者更具备竞争力，但是这并不意味着越多越好， 申请者需要同时考量自己的接受度和学习能力 。

举例说，虽然AP英语文学的B可能会比普通的英语课程的A更有说服力，但是C或者D的AP英语文学的成绩反而会起到反作用，因为招生官会认为申请者并不能很好的根据自己的学习能力去选择适合的课程。

正如科罗拉多大学博尔德分校的招生主任Clark Brigger所说，“挑战你的强项，并努力去在所有课程中表现出色。” 比如 申请者的数学背景很好，那么可以在数学领域选择难度更大的课程;同理，如果申请者不擅长历史，那么则尽可能避免去选择AP美国历史这样的科目 。

3、如果高中的早期阶段(9年级和10年级)成绩不好，不要灰心丧气。有的申请者，高中刚开始，由于英语能力较弱、不能很快的进入学习状态，可能会导致9年级或10年级的课业表现不佳。

如果遇到这样的情况， 不要自暴自弃，尽量在11年级和12年级保持一个进步的趋势。招生官除了看成绩，也会看申请者的成绩单上是否会呈现一个上涨的趋势 。

1、成绩好非常重要，但是这个重要性一来取决于大学的选择，二来取决于申请者基于高中提供的课程所 选择的具体课程及其难度 。

比如说，有的学校会提供更多的荣誉课程、AP课程或IB课程，那么这几类挑战课程所获得的B比普通课程的A更具学术方面的说服力。 招生官会根据申请者高中选择的课程的难度及其表现来推测未来其在大学的潜力 。

2、在难度和课业表现两者中保持平衡也很重要。虽然说选修一定的AP课程会让申请者更具备竞争力，但是这并不意味着越多越好， 申请者需要同时考量自己的接受度和学习能力 。

举例说，虽然AP英语文学的B可能会比普通的英语课程的A更有说服力，但是C或者D的AP英语文学的成绩反而会起到反作用，因为招生官会认为申请者并不能很好的根据自己的学习能力去选择适合的课程。

正如科罗拉多大学博尔德分校的招生主任Clark Brigger所说，“挑战你的强项，并努力去在所有课程中表现出色。” 比如 申请者的数学背景很好，那么可以在数学领域选择难度更大的课程;同理，如果申请者不擅长历史，那么则尽可能避免去选择AP美国历史这样的科目 。

3、如果高中的早期阶段(9年级和10年级)成绩不好，不要灰心丧气。有的申请者，高中刚开始，由于英语能力较弱、不能很快的进入学习状态，可能会导致9年级或10年级的课业表现不佳。

如果遇到这样的情况， 不要自暴自弃，尽量在11年级和12年级保持一个进步的趋势。招生官除了看成绩，也会看申请者的成绩单上是否会呈现一个上涨的趋势 。