LSE人类学与发展硕士课程设置

　　第一门The Anthropology of Development(发展人类学)为必选，占0.5学分。

　　第二门是从两门人类学主题的模块中二选一：在Anthropology of Economy (1)：Production and Exchange(经济人类学1：生产与交换)和Anthropology of Economy (2)：Transformation and Globalisation(经济人类学2：转型与全球化)中选择一门必修，这两门课各为0.5学分，均由人类学系开设，即从人类学的角度理解发展问题。

　　第三门是从两门国际发展主题的模块中二选一：在Development: History, Theory and Policy(发展：历史、理论和政策)和Key Issues in Development Studies(发展研究中的关键议题)两门课中选一门必修，前者为1学分，后者为0. 5学分。这两门课都由国际发展系开设，旨在利用社会科学的最新理论来理解发展的过程、政策和实践，从更多元的角度理解何为发展。

　　AN436 The Anthropology of Development这门核心课程，集中体现了人类学与发展硕士以人类学视角看待发展问题的核心关切。AN436在秋季学期进行10次授课，通过人类学理论和民族志阅读解构“发展”这个概念。贯穿本课程的主线是大写的Development和小写的development之间的张力，以及两种研究视角带来的关于发展的不同见解。

　　大写的Development，也被称为“Big D”，指的是通常由政府、国际组织或其他外部参与者实施的大规模、有计划的开发项目和倡议。“Big D”的典型特点是自上而下的决策，可能对当地社区产生重大的社会经济和环境影响。

　　小写的development，或称“little d”，包含了由于经济增长、现代化和其他社会变革而在社会中发生的渐进的、更广泛的经济或社会变化。它更关注的是随着社会进化而发生的有机的、自下而上的变化。揭示了发展不仅仅是由计划好的项目推动的，还受到长期以来更广泛的社会、经济和文化变化和群体间互动的影响。

　　“Big D”和“little d”这两个视角为本课程提供了讨论域的基础，进而融入到每周的授课内容中，以此解读“D/development”的发展概念。

　　首先本课程介绍了人类学与“发展 ”这个概念的关系及其殖民主义背景，反思为什么人类学和发展相关以及二者如何相关。接下来讨论从国家、发展机构，到社区、民间的发展互动，其中包括发展项目中涉及到的不同群体间权力动态的问题，以及性别议题如何为讨论发展提供深刻的见解。

　　在讨论了权力后，本课课程大纲的第五周提出了将“发展”作为一种权力话语实施社会控制的理论议题，并从社群内部的政治关系和互动中解构发展这一强大且同质化的话语，将话题引入“后发展”的领域。

　　总的来说，课程的前半段从抛出“人类学如何在解构/批判‘发展’的同时促进发展”出发，通过丰富的民族志回应了这个问题。而前半段的民族志主要集中在“Big D”的发展项目中，讨论自上而下的发展政策中，“上”与“下”的关系和互动。

　　在第六周reading week的修整后，本课程的下半段聚焦于“little d”，关注快速的经济变革和商品化、工业化和城市化进程带来的社会转型，包括人们与土地的关系如何被工业化重塑，经济增长如何与日益加剧的社会不平等和贫困相联系，劳动关系的变革，新自由主义市场到底是一种良性的社会力量还是新的剥夺形式等等问题。

　　在这些民族志之后，本课在第十周对“传统”和“现代”的对立进行理论反思，提出“发展”不是同质化的、朝着“现代”这一单一方向迈进的，带有目的论倾向的运动;而是有很多不同方向的社会变化。最后一周是对整个学期的总结，通过对具体民族志的讨论反思人类学家在发展中的角色。

　　虽然人类学与发展硕士项目对发展话语的解构具有批判性，但该项目并不完全否认发展，而是鼓励学生从人类学家的视角理解发展，并为人们的生活福祉作出改变和贡献。

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