警惕！美国藤校最新申请变化来袭

　　一、美国藤校-康奈尔大学

　　最新申请变化：缩减早申名额、降低标化权重

　　在美国大学2024年秋季新生入学早申结果即将揭晓之际，常青藤名校康奈尔大学宣布：该校今年早申录取名额将减少!

　　根据康奈尔大学校报CornellSun的报道，学校是在10月份的一次校内会议中作出上述决定的。而更早之前，学校设立专门委员会，要求改进本科招生录取流程。

　　康奈尔大学的副教务长Avery August表示，这一做法“是减少早申阶段录取人数，从而增加常规轮的录取人数”，以确保康奈尔大学能够在全球范围内有效地录取具有多元背景的新生群体。

　　康奈尔大学受访的学生对此政策态度不一，有些人认为这将减少学生在早申阶段被“梦校”录取的机会;有些人则对此表示支持，这有利于学生有更多的机会在常规申请轮尝试更多的学校。

　　而实际上，康奈尔大学在过去两年已经减少了早申录取学生人数和比例。

　　2027届申请数据

　　在2023Fall(2027届)申请季，共计有67846人申请康奈尔大学，其中ED早申请9515人，RD申请58331人。

　　ED录取1670人，录取率为17.55%

　　RD录取3326人，录取率5.7%

　　共计有8282人被放入waitlist候补名单，有6166人接受，最终录取362，候补转正率为5.87%

　　在2027届新生中，以下几个数据值得重视：

　　女性同学占比为53.6%;

　　第一代大学生比例为19.5%;

　　提交SAT/ACT标化成绩的比例为53.3%;

　　ED缩招、RD录取率上涨

　　通过官方公布的数据以及往年数据对比可以看到，2027届的整体申请人数有所下滑，总体申请人减少3300多人，ED基本保持稳定，几乎都是减少在RD阶段。

　　2027届的申请中，ED录取率有所下降，由19.16%下降到17.55%，康奈尔大学将更多录取名额留在了RD阶段，因此也可以看到RD录取率由4.99%上升到5.7%。

　　在waitlist阶段，候补人数变多，录取转正名额也增多。waitlist转正录率增加了1%;

　　中国学生录取减少

　　康奈尔大学的整体“缩招”政策对于中国学生的录取数量也产生了严重的影响。

　　根据不完全的统计数据，康奈尔大学在2020年秋季申请季录取了121名中国学生，2021年秋季申请季录取了110名中国学生，2022年秋季申请季录取了92名中国学生，而在2023年秋季申请季，康奈尔大学录取了只有68名中国学生。

　　这显示出康奈尔大学录取中国学生的数量已经明显下降，这给想要申请康奈尔大学的中国学生带来了更大的挑战。因此，对于那些想要申请康奈尔大学的中国学生来说，他们需要更注重申请材料的质量，以及表现出自己的优势和特点，来提高被录取的机会。

　　持续降低标化成绩的权重

　　康奈尔大学在最近的评议会上讨论了关于标化考试在招生中的作用，并持续降低了其在招生过程中的重要性。

　　然而，值得注意的是，康奈尔大学的这一举措并不意味着申请门槛的降低。相反，招生官更加侧重于考察学生的学术水平、个性化素养和潜力。他们希望看到申请者是否具备科学规划自己的发展方向的能力，并对申请者提出了更高的要求。

　　这意味着，对于想要申请康奈尔大学的学生来说，他们需要更加注重展现自己的学术成就、领导能力和特殊才能，并展示出自己的个性化素养和潜力。同时，他们也需要具备良好的规划能力和清晰的发展方向，这样才能在康奈尔大学的招生过程中脱颖而出。。

　　二、美国藤校—布朗大学

　　最新申请变化：或将考虑取消ED

　　观察其他藤校的情况，可以发现它们的早期决策(ED)与常规决策(RD)录取差距与康奈尔大学基本相似。例如，达特茅斯学院2026届学生中有32%是通过ED录取，而布朗大学2027届学生中有34%是在ED阶段被录取。

　　自从美国最高法院做出了限制基于种族入学的裁定后，招生公平的议题变得更加敏感。

　　康奈尔大学虽然只是减少了ED录取名额，但在这个背景下已经引发了一定的讨论。而布朗大学则显得更为激进，甚至在今年九月份就传出消息称“或将考虑取消ED”。

　　根据布朗大学校报发布的2023届新生调查显示，有兄弟姐妹是布朗校友的受访者中，有80%的人参加了早申;而父母是布朗校友的受访者则有78.33%参加了早申。这突显了对于有校友背景的申请者而言，参与早申的倾向较为普遍。

　　此外，根据布朗大学校报发布的数据，就读私立高中的受访者中有65%参加了ED申请，而就读公立高中的受访者中这一比例为49%。这显示出学生所在学校类型对于选择早申的倾向性有一定影响。另外，家长学历的增加也提高了学生参加早申的可能性。

　　这些情况让布朗大学不得不重新审视如何维持招生的公平性和多样性。他们的临时委员会将重新审查是否继续支持“传承录取”政策，重新评估ED录取以及标化测试可选政策，并就这两项政策是否继续实施提出建议。

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